Apple continua molt activa al seu canal de YouTube. A més de delectar-nos amb alguns vídeos que ens mostra funcions per usar en els nostres nous equips iOS o macOS, també solen aparèixer nous anuncis en què s'intenta potenciar i publicitar usos dels seus productes.
Com bé sabràs, Apple és un gran defensor d'una futura «Era Post-PC». I potser, el primer gran salt el va donar, no amb el llançament de la seva família iPad Pro, sinó amb l'arribada de iOS 11. Encara que, és clar, encara queden coses per depurar i afinar. Com bé et comentàvem, Apple sol apostar per penjar anuncis al seu canal de YouTube, en el qual actualment té més de 5,7 milions de subscriptors.
I els dos últims fan referència a l'iPad Pro ja dues de les funcions que ofereix l'equip. Com en l'anunci que tan popular es va convertir, en el qual una nena està amb el vostre iPad Pro -model de 10,5 polzades per ser exactes- com el seu principal equip. I quan li fan esment de el terme «Ordinador», aquesta no sap a què s'estan referint. Doncs bé, aquesta nena torna a ser protagonista de nou en tots dos anuncis. I les temàtiques són: «Prenent notes» i «Realitat Augmentada».
En el primer d'ells, Apple torna a fer referència a l'combo iPad Pro + iOS 11. En aquest cas, la facilitat en la qual fins i tot nens poden fer ús de l'equip a manera de llibreta digital. Així mateix, l'Apple Pencil i els dits són molt importants: la interacció amb la pantalla, la manera en què es poden col·locar fotografies des de la nostra galeria amb sol arrossegar.
En segon lloc, la realitat augmentada és un altre dels sectors que Apple vol implantar amb força en els propers anys -es rumoreja que en aquesta edició de l'CES 2018 Apple va mantenir converses amb companyies de l'sector- i s'espera que abans de 2022 aparegui algun equip de la poma enfocat principalment a aquesta tecnologia. Doncs bé, amb l'arribada de iOS 11, l'usuari podia treure-li més suc al seu iPad o iPhone (ARKit). I en el segon dels anuncis és el que podrem apreciar, el fàcil que és construir la teva pròpia realitat.
