Teknologi baru semakin mudah diakses di rumah dan ini bermakna anak-anak di rumah juga dapat mengaksesnya. Kemudahan penggunaan dan katalog aplikasi yang luas untuk kanak-kanak menjadikan iPad dan tablet lain berhenti menjadi peranti yang bertujuan untuk digunakan oleh orang tua untuk digunakan oleh anak-anak kecil di rumah. Ini tidak berlaku dengan komputer desktop atau komputer riba, terutamanya kerana harganya dan kerumitan penggunaannya yang lebih besar. Tetapi bukan sahaja iPad mempunyai peranan utama di rumah, tetapi semakin menjangkau sekolah, dan di banyak pusat, ia sudah menjadi alat kerja lain. Kontroversi dilancarkan: Sekiranya kanak-kanak menggunakan tablet? ¿Mempunyai kesan terhadap pembelajaran dan perkembangan mereka? Ahli tidak bersetuju sama sekali dan ada pendapat dari pelbagai jenis.
Akademi Pediatrik Amerika dan Persatuan Pediatrik Kanada telah mengeluarkan laporan yang mengesyorkan bahawa kanak-kanak menggunakan teknologi baru secara terhad. Kanak-kanak di bawah umur 2 tahun tidak boleh menggunakannya sama sekali, berumur antara 3 hingga 5 tahun mereka hanya boleh menggunakannya 1 jam sehari, dan kanak-kanak berumur antara 6 hingga 18 tahun hanya dua jam sehari. Antara sebab untuk menghadkan akses ini adalah:
- Pertumbuhan otak yang cepat sebelum usia dua tahun boleh menyebabkan rangsangan berlebihan menyebabkan gangguan perkembangan seperti kekurangan perhatian, kelewatan kognitif, dll.
- Kelewatan perkembangan yang disebabkan oleh pergerakan yang menurun, yang boleh memberi kesan kepada pembelajaran.
- Kegemukan kerana kurang aktiviti fizikal.
- Kurang tidur kerana penggunaan teknologi baru di bilik mereka, kehilangan waktu tidur.
- Gangguan mental seperti kemurungan, kegelisahan, gangguan bipolar, autisme, dan gangguan tingkah laku.
- Tingkah laku agresif kerana penggunaan kandungan ganas.
- "Demensia digital" untuk melihat kandungan pada kelajuan tinggi.
- Ketagihan terhadap teknologi baru.
- Pendedahan kepada radiasi: Telefon pintar dan peranti wayarles lain telah dikelaskan oleh beberapa pakar sebagai peranti "mungkin karsinogenik" (klasifikasi 2A). Walaupun tidak ada sebulat suara mengenai perkara itu, ada kajian yang mencadangkannya.
- Ketidakstabilan: kanak-kanak adalah masa depan dan tidak dapat terus menggunakan teknologi baru secara berlebihan.
Dokumen ini hanya melaporkan aspek negatif yang penggunaan teknologi baru harus dibatasi, tetapi tidak ada yang disebut mengenai aspek positifnya. IPad (dan tablet secara umum) telah membuka pintu baru untuk pembelajaran anak-anak. Buku interaktif hanyalah salah satu contohnya. Bagaimana gambar yang dibuat di papan hitam dapat dibandingkan dengan kartun atau video di layar tablet? Bukankah lebih baik jika kanak-kanak dapat berinteraksi dengan kandungan daripada menjadi penonton pasif di dalam kelas?
Teknologi baru telah mengubah cara bermain kanak-kanak, tetapi adakah itu semestinya berbahaya? Kita yang menjadi ibu bapa sekarang telah melihat bagaimana di zaman kanak-kanak dan remaja kita ada perbincangan mengenai anak-anak yang menghabiskan berjam-jam di depan televisyen "menelan" semua yang ditawarkan "kotak bodoh". Saya tidak akan jatuh ke dalam kesalahan yang serius dengan mengatakan bahawa menghabiskan berjam-jam yang sama di depan tablet adalah lebih baik daripada melakukannya di depan televisyen, kerana satu perkara dan yang lain tidak dianjurkan, tetapi merupakan kelebihan melakukan sesuatu yang tidak jelas? memerlukan perhatian dan campur tangan anda di hadapan perkara lain yang satu-satunya perkara yang diperlukan adalah sifat pasif anda?.
Penggunaan teknologi baru yang seimbang dalam bidang pendidikan dan domestik sudah pasti perkara yang paling disyorkan, dan tidak membiarkan iPad menjadi pengasuh dan guru anak-anak kita. Saranan kedua-dua masyarakat saintifik sangat penting untuk diambil kira dan harus membuat lebih daripada satu pemikiran jika penggunaan teknologi baru oleh anak-anak kita tidak berlebihan untuk usia mereka.
