Новите технологии са все по-достъпни у дома и това означава, че децата в дома също имат достъп до тях. Лесната употреба и широкият каталог с приложения за деца накараха iPad и други таблети да спрат да бъдат устройства, предназначени за използване на възрастни хора, за да се използват все по-често от най-малките в къщата. Това не се случи с настолни компютри или лаптопи, главно поради тяхната цена и по-голямата им сложност на използване. Но iPad не само има водеща роля в домовете, но все повече достига до училищата и в много центрове вече е още един инструмент за работа. Полемиката се подава: Трябва ли децата да използват таблетки? ¿Има последици върху тяхното обучение и развитие? Експертите изобщо не са съгласни и има мнения от всякакъв вид.
Американската педиатрична академия и Канадското педиатрично общество публикуват доклад, в който препоръчват на децата да използват ограничено новите технологии. Деца под 2-годишна възраст изобщо не трябва да го използват, между 3 и 5 години трябва да го използват само 1 час на ден, а деца между 6 и 18 години само два часа на ден. Сред причините за ограничаване на този достъп са:
- Бързият растеж на мозъка преди двегодишна възраст може да доведе до свръхстимулация, която да доведе до нарушения в развитието като дефицит на вниманието, когнитивни забавяния и др.
- Забавяне в развитието, причинено от намалено движение, което може да има последици върху обучението.
- Затлъстяване поради липса на физическа активност.
- Липса на сън поради използването на нови технологии в стаите им, загуба на часове сън.
- Психични разстройства като депресия, тревожност, биполярни разстройства, аутизъм и поведенчески разстройства.
- Агресивно поведение поради използването на насилствено съдържание.
- „Цифрова деменция“ за гледане на съдържание с висока скорост.
- Пристрастяване към новите технологии.
- Излагане на радиация: Смартфоните и други безжични устройства са класифицирани от някои експерти като „вероятно канцерогенни“ устройства (класификация 2А). Въпреки че няма единодушие по въпроса, има изследвания, които го предлагат.
- Неустойчивост: децата са бъдещето и не могат да продължат да използват прекомерно новите технологии.
Документът докладва само за негативните аспекти, за които използването на нови технологии трябва да бъде ограничено, но не се споменава нищо за неговите положителни аспекти. IPads (и таблетите като цяло) отвориха нова врата за обучение на децата. Интерактивните книги са само един пример за това. Как се прави рисунка, направена на черна дъска, в сравнение с карикатура или видеоклип на екран на таблет? Не би ли било много по-добре, ако децата могат да взаимодействат със съдържанието, а не да бъдат просто пасивни зрители в клас?
Новите технологии са променили начина на игра на децата, но това задължително ли е вредно? Тези от нас, които сега са родители, са видели как в детството и юношеството ни се говореше за деца, които прекарваха часове и часове пред телевизията, „поглъщайки“ всичко, което предлагаше „глупавата кутия“. Няма да направя сериозната грешка, като кажа, че прекарването на едни и същи часове пред таблет е по-добро от това да го правите пред телевизора, защото нито едното, нито другото не се препоръчва, но са предимствата да направите нещо, което не са ясни? изисква вашето внимание и вашата намеса пред другото нещо, което всичко, което изисква, е вашата пасивност?.
Балансирано използване на нови технологии в образователната и битова сфера Без съмнение е най-препоръчителното нещо и да не оставяме iPad да бъде детегледачка и учител на нашите деца. Препоръките на двете научни общества са много важни, за да се вземат предвид и трябва да накарат повече от един да се замисли дали използването на новите технологии от нашите деца не е прекомерно за тяхната възраст.
