Nove tehnologije postaju dostupnije kod kuće, a to znači da im i djeca u kući imaju pristup. Jednostavnost upotrebe i širok katalog aplikacija za djecu učinili su da iPad i drugi tableti prestanu biti uređaji namijenjeni starijim osobama koje će djeca u kući sve više koristiti. To se nije dogodilo kod stolnih računara ili laptopa, uglavnom zbog njihove cijene i veće složenosti upotrebe. Ali ne samo da iPad ima vodeću ulogu u domovima, već sve više dolazi do škola, a u mnogim centrima već je jedan radni alat više. Polemika se servira: Da li bi djeca trebala koristiti tablete? ¿Ima posljedice na njihovo učenje i razvoj? Stručnjaci se uopće ne slažu i postoje mišljenja svih vrsta.
Američka akademija za pedijatriju i Kanadsko pedijatrijsko društvo objavili su izvještaj u kojem preporučuju da djeca imaju ograničenu upotrebu novih tehnologija. Djeca mlađa od 2 godine uopće ga ne bi smjela koristiti, između 3 i 5 godina trebaju ga koristiti samo 1 sat dnevno, a djeca između 6 i 18 godina samo dva sata dnevno. Među razlozima za ograničavanje ovog pristupa su:
- Brzi rast mozga prije dvije godine može uzrokovati prekomjernu stimulaciju koja će dovesti do razvojnih poremećaja kao što su deficit pažnje, kognitivna kašnjenja itd.
- Kašnjenja u razvoju uzrokovana smanjenim kretanjem, što može imati posljedice na učenje.
- Gojaznost zbog nedostatka fizičke aktivnosti.
- Nedostatak sna zbog upotrebe novih tehnologija u njihovim sobama, gubljenje sati spavanja.
- Mentalni poremećaji poput depresije, anksioznosti, bipolarnih poremećaja, autizma i poremećaja ponašanja.
- Agresivno ponašanje zbog upotrebe nasilnog sadržaja.
- "Digitalna demencija" za gledanje sadržaja velikom brzinom.
- Ovisnost o novim tehnologijama.
- Izloženost zračenju: Neki pametni telefoni i drugi bežični uređaji neki su stručnjaci klasificirali kao „vjerovatno kancerogene“ uređaje (klasifikacija 2A). Iako po tom pitanju nema jednoglasnosti, postoje studije koje to predlažu.
- Neodrživost: djeca su budućnost i ne mogu i dalje pretjerano koristiti nove tehnologije.
Dokument izvještava samo o negativnim aspektima za koje bi uporaba novih tehnologija trebala biti ograničena, ali o njegovim pozitivnim aspektima se ništa ne spominje. IPad uređaji (i tableti općenito) otvorili su nova vrata za učenje djece. Interaktivne knjige samo su jedan primjer za to. Kako se crtež izrađen na ploči može uporediti sa crtanim filmom ili video zapisom na ekranu tableta? Zar ne bi trebalo biti puno bolje da djeca mogu komunicirati sa sadržajem, a ne samo pasivni gledatelji u nastavi?
Nove tehnologije promijenile su način na koji se djeca igraju, ali da li je to nužno štetno? Oni koji smo sada roditelji vidjeli smo kako se u djetinjstvu i adolescenciji govorilo o djeci koja su sate i sate provodila ispred televizije "gutajući" sve što je "blesava kutija" nudila. Neću pasti u ozbiljnu grešku rekavši da je provoditi iste sate ispred tableta bolje nego raditi pred televizorom, jer se ne preporučuju ni jedno ni drugo, ali jesu prednosti činjenja nečega koje nisu jasne? zahtijeva vašu pažnju i vašu intervenciju ispred druge stvari koja jedino što zahtijeva je vaša pasivnost?.
Uravnotežena upotreba novih tehnologija u obrazovnoj i domaćoj sferi to je bez sumnje naj preporučljivija stvar, a ne dopustiti da iPad bude bebisiter i učitelj naše djece. Preporuke oba naučna društva vrlo je važno uzeti u obzir i trebalo bi navesti više od jednog od nas da razmišljanje ako upotreba naše djece novih tehnologija nije pretjerana za njihov uzrast.
