Nové technologie se stávají dostupnějšími doma, což znamená, že k nim mají přístup i děti v domácnosti. Snadné použití a široký katalog aplikací pro děti způsobily, že iPad a další tablety přestaly být zařízeními určenými pro seniory, aby je stále častěji používali malí v domácnosti. U stolních počítačů nebo notebooků se to nestalo, hlavně kvůli jejich ceně a jejich větší složitosti použití. IPad má nejen vedoucí úlohu v domácnostech, ale stále více se dostává i do škol a v mnoha centrech je již dalším pracovním nástrojem. Spor se nabízí: Měly by děti užívat tablety? ¿Má důsledky na jejich učení a rozvoj? Odborníci vůbec nesouhlasí a existují názory všeho druhu.
Americká pediatrická akademie a kanadská pediatrická společnost vydaly zprávu, která doporučuje, aby děti omezovaly používání nových technologií. Děti do 2 let by ji neměly používat vůbecve věku od 3 do 5 let by jej měli používat pouze 1 hodinu denně a děti ve věku od 6 do 18 let pouze dvě hodiny denně. Mezi důvody omezení tohoto přístupu patří:
- Rychlý růst mozku před dvěma lety může způsobit, že nadměrná stimulace povede k vývojovým poruchám, jako je porucha pozornosti, kognitivní zpoždění atd.
- Zpoždění vývoje způsobené sníženým pohybem, což může mít důsledky pro učení.
- Obezita kvůli nedostatku fyzické aktivity.
- Nedostatek spánku v důsledku používání nových technologií v jejich místnostech, ztráta hodin spánku.
- Duševní poruchy, jako je deprese, úzkost, bipolární poruchy, autismus a poruchy chování.
- Agresivní chování v důsledku používání násilného obsahu.
- „Digitální demence“ pro prohlížení obsahu vysokou rychlostí.
- Závislost na nových technologiích.
- Radiační expozice: Chytré telefony a jiná bezdrátová zařízení byla některými odborníky klasifikována jako „pravděpodobně karcinogenní“ zařízení (klasifikace 2A). Ačkoli v této věci neexistuje jednomyslnost, existují studie, které to navrhují.
- Neudržitelnost: děti jsou budoucnost a nemohou nadále nadměrně využívat nové technologie.
Dokument uvádí pouze negativní aspekty, u nichž by mělo být omezeno používání nových technologií, ale nic není zmíněno o jeho pozitivních stránkách. IPady (a tablety obecně) otevřely nové dveře pro učení dětí. Interaktivní knihy jsou jen jedním příkladem. Jak bude kresba na tabuli srovnána s karikaturou nebo videem na obrazovce tabletu? Nemělo by být mnohem lepší, když děti mohou komunikovat s obsahem, než aby byly pouhými pasivními diváky ve třídě?
Nové technologie změnily způsob, jakým si děti hrají, ale je to nutně škodlivé? Ti z nás, kteří jsme nyní rodiči, viděli, jak se v dětství a dospívání hovořilo o dětech, které hodiny a hodiny trávily před televizí „polykáním“ všeho, co „hloupá krabička“ nabízela. Nebudu dělat vážnou chybu, když řeknu, že trávit stejné hodiny před tabletem je lepší než dělat to před televizí, protože se nedoporučuje ani jedna věc, ani druhá, ale jsou výhody toho, že děláme něco, co nejsou jasné? vyžaduje vaši pozornost a váš zásah před druhou věcí vše, co vyžaduje, je vaše pasivita?.
Vyvážené využívání nových technologií ve vzdělávání i doma Je to nepochybně nejvíce doporučeno, a nenechat iPad být chůvou a učitelem našich dětí. Je velmi důležité vzít v úvahu doporučení obou vědeckých společností a měla by přimět více než jednoho myslet, pokud používání nových technologií našimi dětmi nepřekračuje jejich věk.
