Uued tehnoloogiad muutuvad kodus kättesaadavamaks ja see tähendab, et ka kodus olevatel lastel on neile juurdepääs. Kasutusmugavus ja lai rakenduste kataloog lastele on pannud iPadi ja muud tahvelarvutid lakkama olemast eakatele mõeldud seadmed, mida maja väiksemad üha enam kasutavad. Seda ei juhtunud laua- ega sülearvutite puhul, peamiselt nende hinna ja suurema kasutamise keerukuse tõttu. Kuid mitte ainult, et iPadil on kodudes juhtiv roll, vaid see jõuab üha enam ka koolidesse ja paljudes keskustes on see juba veel üks töövahend. Pakutakse poleemikat: kas lapsed peaksid tablette kasutama? ¿On tagajärgi nende õppimisele ja arengule? Eksperdid pole üldse nõus ja arvamusi on igasuguseid.
Ameerika Pediaatriakadeemia ja Kanada Lastearstide Selts on välja andnud aruande, milles soovitatakse, et lapsed kasutaksid uusi tehnoloogiaid piiratud ulatuses. Alla 2-aastased lapsed ei tohiks seda üldse kasutada3–5-aastased peaksid seda kasutama ainult 1 tund päevas ja 6–18-aastased lapsed ainult kaks tundi päevas. Selle juurdepääsu piiramise põhjuste hulgas on:
- Aju kiire kasv enne kaheaastast võib põhjustada ülestimulatsiooni, mis viib arenguhäireteni, nagu tähelepanupuudus, kognitiivsed viivitused jne.
- Liikumise vähenemisest tingitud arengupeetused, millel võivad olla tagajärjed õppimisele.
- Rasvumine kehalise aktiivsuse puudumise tõttu.
- Une puudumine uute tehnoloogiate kasutamisest nende tubades, unetundide kaotamine.
- Vaimsed häired nagu depressioon, ärevus, bipolaarsed häired, autism ja käitumishäired.
- Vägivaldse sisu kasutamisest tingitud agressiivne käitumine.
- "Digitaalne dementsus" sisu kiireks vaatamiseks.
- Sõltuvus uutest tehnoloogiatest.
- Kiirgusele kokkupuude: mõned eksperdid on nutitelefonid ja muud traadita seadmed klassifitseerinud "tõenäoliselt kantserogeenseteks" seadmeteks (klassifikatsioon 2A). Kuigi selles küsimuses pole ühehäälset arvamust, on uuringuid, mis seda pakuvad.
- Jätkusuutmatus: lapsed on tulevik ja nad ei saa jätkata uute tehnoloogiate liigset kasutamist.
Dokumendis käsitletakse ainult neid negatiivseid aspekte, mille puhul tuleks uute tehnoloogiate kasutamist piirata, kuid selle positiivsete aspektide kohta pole midagi mainitud. IPads (ja üldiselt tahvelarvutid) on avanud uue ukse laste õppimiseks. Interaktiivsed raamatud on vaid üks näide sellest. Kuidas tahvlile tehtud joonist võrreldakse tahvelarvuti ekraanil oleva koomiksi või videoga? Kas laste jaoks ei peaks olema palju parem, kui nad saavad klassis suhelda mitte ainult passiivsete vaatajatega?
Uued tehnoloogiad on muutnud laste mänguviisi, kuid kas see on tingimata kahjulik? Need meist, kes me nüüd oleme vanemad, oleme näinud, kuidas meie lapsepõlves ja noorukieas räägiti lastest, kes veetsid tunde ja tunde televiisori ees "neelates" kõike, mida "rumal kast" pakkus. Ma ei lange tõsisesse eksitusse, öeldes, et samade tundide veetmine tahvelarvuti ees on parem kui televiisori ees, sest ei üht ega teist ei soovitata, kuid kas need on millegi tegemise eelised mis pole selged? nõuab teie tähelepanu ja sekkumist teise asja ette ainus asi, mida see nõuab, on teie passiivsus?.
Uute tehnoloogiate tasakaalustatud kasutamine haridus- ja koduses valdkonnas see on kahtlemata kõige soovitavam asi ja mitte lasta iPadil olla meie laste hoidja ja õpetaja. Mõlema teadusühiskonna soovitused on väga olulised, et neid arvesse võtta ja peaksid rohkem kui ühte meist mõtlema, kui meie uute tehnoloogiate kasutamine ei ole nende vanuse jaoks ülemäära suur.
