Ny teknologi blir mer og mer tilgjengelig i hjemmene, og det betyr at barn i hjemmet også har tilgang til dem. Brukervennligheten og den brede katalogen over applikasjoner for barn har gjort at iPad og andre nettbrett slutter å være enheter beregnet på eldre bruk, og som i stadig større grad skal brukes av de små i huset. Dette skjedde ikke med stasjonære datamaskiner eller bærbare datamaskiner, hovedsakelig på grunn av deres pris og større kompleksitet i bruken. Men ikke bare har iPad en ledende rolle i hjemmene, men den når i økende grad ut til skoler, og i mange sentre er den allerede et arbeidsverktøy til. Kontroversen serveres: Bør barn bruke nettbrett? ¿Har konsekvenser for deres læring og utvikling? Ekspertene er ikke enige i det hele tatt, og det er meninger av alle slag.
American Academy of Pediatrics og Canadian Pediatric Society har utgitt en rapport som anbefaler at barn har begrenset bruk av ny teknologi. Barn under 2 år bør ikke bruke det i det hele tatt, mellom 3 og 5 år skal bare bruke den 1 time om dagen, og barn mellom 6 og 18 år bare to timer om dagen. Blant årsakene til å begrense denne tilgangen er:
- Rask hjernevekst før to år kan føre til at overstimulering kan føre til utviklingsforstyrrelser som oppmerksomhetsunderskudd, kognitive forsinkelser osv.
- Utviklingsforsinkelser forårsaket av nedsatt bevegelse, noe som kan få konsekvenser for læring.
- Fedme på grunn av mangel på fysisk aktivitet.
- Mangel på søvn på grunn av bruk av ny teknologi i rommene, og taper søvntimer.
- Psykiske lidelser som depresjon, angst, bipolare lidelser, autisme og atferdsforstyrrelser.
- Aggressiv oppførsel på grunn av bruk av voldelig innhold.
- "Digital demens" for visning av innhold i høy hastighet.
- Avhengighet til ny teknologi.
- Eksponering for stråling: Smarttelefoner og andre trådløse enheter er av noen eksperter klassifisert som "sannsynligvis kreftfremkallende" enheter (klassifisering 2A). Selv om det ikke er enstemmighet i saken, er det studier som foreslår det.
- Uholdbarhet: barn er fremtiden og kan ikke fortsette å bruke overdreven bruk av ny teknologi.
Dokumentet rapporterer bare om de negative aspektene som bruk av ny teknologi bør begrenses for, men ingenting er nevnt om dets positive aspekter. IPads (og nettbrett generelt) har åpnet en ny dør for barns læring. Interaktive bøker er bare ett eksempel på dette. Hvordan skal en tegning laget på en tavle sammenligne med en tegneserie eller video på en nettbrettskjerm? Bør det ikke være mye bedre om barn kan samhandle med innholdet i stedet for å være bare passive tilskuere i en klasse?
Ny teknologi har endret måten barn leker på, men er det nødvendigvis skadelig? De av oss som er foreldre nå har sett hvordan det i barndommen og ungdomsårene var snakk om barn som tilbrakte timer og timer foran fjernsynet og "svelget" alt som "den tullete boksen" tilbød. Jeg kommer ikke til å falle inn i den alvorlige feilen å si at det er bedre å bruke de samme timene foran et nettbrett enn å gjøre det foran fjernsynet, fordi verken det ene eller det andre anbefales, men er fordelene med å gjøre noe som ikke er klare? krever oppmerksomhet og intervensjon foran den andre tingen som alt det krever er passiviteten din?.
En balansert bruk av ny teknologi i utdanningssektoren det er uten tvil det mest tilrådelige, og ikke la iPad være barnas barnepike og lærer. Anbefalingene fra begge vitenskapelige samfunn er veldig viktige å ta i betraktning, og de burde få flere til å tenke hvis bruken våre barn bruker av ny teknologi ikke er overdreven for deres alder.
