Нове технологије постају све доступније у домовима, а то значи да им приступ имају и дечаци и девојчице код куће. Лакоћа коришћења и широк каталог апликација за децу довели су до тога да иПад и други таблети више нису уређаји намењени одраслима, већ их све више користе малишани у кући. То се није десило са десктоп рачунарима или лаптоповима, углавном због њихове цене и веће сложености употребе. Али не само да иПад игра водећу улогу у домовима, већ све више стиже и у школе, ау многим центрима је већ још једно радно средство. Контроверза је у току: да ли деца треба да користе таблете? ¿То има последице на њихово учење и развој? Стручњаци се уопште не слажу и има свакаквих мишљења.
Америчка академија за педијатрију и Канадско педијатријско друштво објавили су извештај у којем препоручују да деца имају ограничену употребу нових технологија. Деца млађа од 2 године не би требало да га користе уопште., између 3 и 5 година треба да га користе само 1 сат дневно, а деца између 6 и 18 година само два сата дневно. Разлози за ограничавање овог приступа укључују:
- Брз раст мозга пре две године може изазвати прекомерну стимулацију да изазове развојне поремећаје као што су дефицит пажње, когнитивна кашњења итд.
- Застоји у развоју узроковани смањеним кретањем, што може имати последице на учење.
- Гојазност због недостатка физичке активности.
- Недостатак сна због употребе нових технологија у њиховим собама, губљења сати сна.
- Психолошки поремећаји као што су депресија, анксиозност, биполарни поремећаји, аутизам и поремећаји понашања.
- Агресивно понашање због употребе насилног садржаја.
- „Дигитална деменција“ због гледања садржаја великом брзином.
- Зависност од нових технологија.
- Изложеност зрачењу: Паметне телефоне и друге бежичне уређаје неки стручњаци класификују као „вероватно канцерогене” уређаје (класификација 2А). Иако не постоји једногласност по овом питању, постоје студије које то сугеришу.
- Неодрживост: деца су будућност и не могу наставити да прекомерно користе нове технологије.
Документ само извештава о негативним аспектима због којих би требало ограничити употребу нових технологија, али ништа се не помиње о његовим позитивним аспектима. иПадс (и таблети уопште) отворили су нова врата за учење деце. Интерактивне књиге су само један пример овога. Како ћете упоредити цртеж направљен на белој табли са цртаним филмом или видео снимком на екрану таблета? Зар не би требало да буде много боље да деца могу да комуницирају са садржајем уместо да буду само пасивни посматрачи у часу?
Нове технологије су промениле начин на који дечаци и девојчице играју, али да ли је то нужно штетно? Ми који смо сада родитељи видели смо како се у детињству и адолесценцији причало о деци која су сате и сате проводила испред телевизије „гутајући” све што нуди „глупа кутија”. Нећу направити озбиљну грешку ако кажем да је боље провести исте сате испред таблета него пред телевизором, јер се ни једно ни друго не препоручује, али нису ли предности нечега радити то захтева вашу пажњу и вашу интервенцију пред нечим другим што једино што то захтева је ваша пасивност?.
Уравнотежена употреба нових технологија у образовној и домаћој сфери То је несумњиво најпрепоручљивије, а не дозволити да иПад буде дадиља и учитељ наше деце. Препоруке оба научна друштва су веома важне за узимање у обзир и требало би да наведу више од нас на размишљање о томе да ли наша деца употреба нових технологија није претерана за њихов узраст.
